Klimó Virág

Bőrdíszműves, pedagógiai asszisztens.

Szentendrén nőttem fel, jelenleg is itt élek kislányommal.

2015-ben végeztem a Képző és Iparművészeti Szakközépiskolában bőrdíszművesként. Nagyon szeretem a művészetet és az alkotást. A középiskolai éveim után kipróbálhattam a szakmám és a tanítás egyvelegét, becsatlakoztam egy vállalkozásba és workshopok keretein belül felnőtteket és gyerekeket taníthattam a bőrözésre. Nagyon megtetszett, hogy a kreatív alkotás öröme tükröződik vissza a gyerekek szemében, így úgy döntöttem, neki vágok a tanári pályának.
2019-ben megkezdtem tanulmányaimat az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán tanító szakon, jelenleg is ott tanulok. Az iskola végeztével is szeretnék itt az Apátkúti Erdei Általános Iskolában maradni, mint tanító.
Az iskola és környezete nagyon szép, a tanári csapat kedves és segítőkész, hihetetlenül sok tapasztalatot és élményt adtak már nekem nagyon rövid idő alatt.

Stark Andrea

2001-ben diplomáztam az ELTE Tanítóképző Főiskolai Karán, Tanító szakon, természetismeret műveltségi területen.
Sok éves tanítói gyakorlattal rendelkezem.
Jelenleg a 3. osztály tanítója vagyok, ezen kívül természetismeret és magyar órákat tartok felsőbb évfolyamon.
Türelmes, gyermekcentrikus, támogató hozzállásommal igyekszem a legjobbat kihozni a gyerekekből. Tapasztalatom, hogy nyugodt, pozitív legkört biztosítva a tanulás is könnyedén megy.
A néptánc, a népzene közel áll hozzám, évekig jártam néptáncra. A gyerekeknél nagyon népszerű a mozgásnak ez a formája, alkalmanként színesítek vele egy-egy órát, napot.
Nagyon fontosnak tartom a természet és az állatok védelmét!
Kulcsfontosságú a gyerekek környezettudatos hozzáállásának kialakítása már kisgyermekkorban, amikor a legfogékonyabbak. Természetismeret óráimon és ebben a gyönyörű környezetben van erre lehetőség.

Pikács Gábor

Villamosmérnök, informatikus

Az iskolában fizika és informatika ismeretek átadása és még inkább az ismeretek iránti vágy felkeltése a célom. Igyekszem ezt, a lehetőségek keretein belül, a gyakorlati használat illetve gyakorlati tapasztalatszerzés útján elérni. Az informatika fejlődése nehezen követhető és a most felnövő generáció már a “mindenhol van internet”-be született bele, számukra a lexikon inkább muzeális tárgy (sajnos), a wikipedian talált információt pedig “csont nélkül” elfogadják hitelesnek. Szeretném elérni, hogy az egészséges szkepticizmus valahol ott mocorogjon az agyukban és működjön egy önvédelmi mechanizmus, ami majd megakadályozza, hogy az ismeretlen forrásból származó, meggyőző e-mailekben talált linkekre “csak úgy” rákattintsanak. A fizika tárgy általában egy mumus, amit szeretnék kicsit közelebb hozni és ha nem is megszerettetni, de talán arra a szintre hozni, hogy akár ebben is lehetnek izgalmas és használható tudásmorzsák.

 

Molnár-Horváth Klára

Debrecenben nőttem fel, ahol a gimnázium elvégzése után a Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskolára jártam és magyar – angol műveltségi területen végeztem 2014-ben.
Az élet Szentendrére sodort, ahol napközis tanítóként és angol tanárként kezdtem dolgozni, majd két évig osztályfőnökként is tevékenykedtem.
Elsős tanítóként nagyon fontosnak tartom a személyes kapcsolat kialakítását az iskolába lépő gyerkőcökkel és azok családjaival, valamint az érzelmi biztonságot nyújtó nyugodt, derűs légkör megteremtését. A legszebb és talán a legnagyobb kihívás az elsős kisdiákok előtt kitárni a tudás kapuját, és megszerettetni velük a tanulást. Fontosnak vélem, hogy mindezt élmények, játékok segítségével éljék meg.
Izgalommal és rengeteg tervvel állok az új év elé. Nagyon örülök, hogy itt lehetek és én is új dolgokat tapasztalhatok. Tudom, hogy ez az iskola biztonságot és nyugalmat jelent mind a tanárok, mind a diákok számára. Örömteli várakozással tekintek az előttem álló évek feladataira és kihívásaira.

Szádóczki Tibor

A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen teológián majd ELTE földrajz szakán végeztem.

Tanítottam gimnáziumban, általános iskolában . Hosszú ideig egy alapítványi iskolában. Pedagógi szemléletemre a következők jellmzőek:

  • A természettudomány és a szellemtudományok komlex együttes szemlélete vagyis egyfajta integráció vagy komplementer viszonyulás.
  • Gyermekközpontúság empátia, személyre koncentrált nevelés.
  • Élményalapú tudás megszerzés és közvetítés.
  • A természet szépéségeinek, értékeinek összefüggéseinek megismertetése, arra való rácsodálkozás kialakítása.
  • A kultúra értékére való figyelem; a társadalom nem gazdasági, hanem a természeti-kultúrális értékeire alapozott
  • szemlélet átadása.
  • A gyermekek ismerjék szeressék meg a természetet, legyenek őrzői és védelmezői. Ne elsősorban haszonnak tekintsék az őket körülvevő környezetet, hanem magukat is részeinek tekintsék és felelőssen óvják azt.

Gajdos Viki

Magyar nyelv és irodalom tanár.

Tahitótfalun nőttem fel, az egész gyermek- és ifjú koromat a Dunakanyarban töltöttem, meghatározó szerepet tölt be az életemben ez a hely, minden ideköt.
2015-ben diplomáztam az Eötvös Loránd Tudományegyetem magyartanári és nyelv- és beszédfejlesztő szakon.
Diplomám megszerzése óta folyamatosan tanítok, most először végre hazai terepen.
Fontos számomra a természet közelsége, az otthonosság érzése, a családias légkör, a könyvek illata. Az Apátkúti Iskolába belépve mindezt megtaláltam: ehhez az érzéshez szeretném hozzásegíteni leendő diákjaimat is.
Úgy gondolom, a -közhelyesen- rohanó világunkból muszáj néha kiszakadni, hogy aztán más szemlélettel tudjunk tekinteni a dolgokra. A könyvek és az irodalom világa a legvarázslatosabb lehetőségeket kínálja nekünk ehhez.