Villamosmérnök, informatikus

Az iskolában fizika és informatika ismeretek átadása és még inkább az ismeretek iránti vágy felkeltése a célom. Igyekszem ezt, a lehetőségek keretein belül, a gyakorlati használat illetve gyakorlati tapasztalatszerzés útján elérni. Az informatika fejlődése nehezen követhető és a most felnövő generáció már a “mindenhol van internet”-be született bele, számukra a lexikon inkább muzeális tárgy (sajnos), a wikipedian talált információt pedig “csont nélkül” elfogadják hitelesnek. Szeretném elérni, hogy az egészséges szkepticizmus valahol ott mocorogjon az agyukban és működjön egy önvédelmi mechanizmus, ami majd megakadályozza, hogy az ismeretlen forrásból származó, meggyőző e-mailekben talált linkekre “csak úgy” rákattintsanak. A fizika tárgy általában egy mumus, amit szeretnék kicsit közelebb hozni és ha nem is megszerettetni, de talán arra a szintre hozni, hogy akár ebben is lehetnek izgalmas és használható tudásmorzsák.

Debrecenben nőttem fel, ahol a gimnázium elvégzése után a Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskolára jártam és magyar – angol műveltségi területen végeztem 2014-ben.
Az élet Szentendrére sodort, ahol napközis tanítóként és angol tanárként kezdtem dolgozni, majd két évig osztályfőnökként is tevékenykedtem.
Elsős tanítóként nagyon fontosnak tartom a személyes kapcsolat kialakítását az iskolába lépő gyerkőcökkel és azok családjaival, valamint az érzelmi biztonságot nyújtó nyugodt, derűs légkör megteremtését. A legszebb és talán a legnagyobb kihívás az elsős kisdiákok előtt kitárni a tudás kapuját, és megszerettetni velük a tanulást. Fontosnak vélem, hogy mindezt élmények, játékok segítségével éljék meg.
Izgalommal és rengeteg tervvel állok az új év elé. Nagyon örülök, hogy itt lehetek és én is új dolgokat tapasztalhatok. Tudom, hogy ez az iskola biztonságot és nyugalmat jelent mind a tanárok, mind a diákok számára. Örömteli várakozással tekintek az előttem álló évek feladataira és kihívásaira.

A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen teológián majd ELTE földrajz szakán végeztem.

Tanítottam gimnáziumban, általános iskolában . Hosszú ideig egy alapítványi iskolában. Pedagógi szemléletemre a következők jellmzőek:

• A természettudomány és a szellemtudományok komlex együttes szemlélete vagyis egyfajta integráció vagy komplementer viszonyulás.
• Gyermekközpontúság empátia, személyre koncentrált nevelés.
• Élményalapú tudás megszerzés és közvetítés.
• A természet szépéségeinek, értékeinek összefüggéseinek megismertetése, arra való rácsodálkozás kialakítása.
• A kultúra értékére való figyelem; a társadalom nem gazdasági, hanem a természeti-kultúrális értékeire alapozott
• szemlélet átadása.
• A gyermekek ismerjék szeressék meg a természetet, legyenek őrzői és védelmezői. Ne elsősorban haszonnak tekintsék az őket körülvevő környezetet, hanem magukat is részeinek tekintsék és felelőssen óvják azt.

Magyar nyelv és irodalom tanár.

Tahitótfalun nőttem fel, az egész gyermek- és ifjú koromat a Dunakanyarban töltöttem, meghatározó szerepet tölt be az életemben ez a hely, minden ideköt.
2015-ben diplomáztam az Eötvös Loránd Tudományegyetem magyartanári és nyelv- és beszédfejlesztő szakon.
Diplomám megszerzése óta folyamatosan tanítok, most először végre hazai terepen.
Fontos számomra a természet közelsége, az otthonosság érzése, a családias légkör, a könyvek illata. Az Apátkúti Iskolába belépve mindezt megtaláltam: ehhez az érzéshez szeretném hozzásegíteni leendő diákjaimat is.
Úgy gondolom, a -közhelyesen- rohanó világunkból muszáj néha kiszakadni, hogy aztán más szemlélettel tudjunk tekinteni a dolgokra. A könyvek és az irodalom világa a legvarázslatosabb lehetőségeket kínálja nekünk ehhez.

Az Apátkúti Erdei Általános Iskola intézményvezetője, tanító, matematika és vizuális nevelés tanár, Komplex Mozgásterápiás fejlesztő, iskolai mediátor, life coach.

2007 óta dolgozom pedagógusként. Ezen idő alatt tevékenykedtem alsó tagozaton osztálytanítóként, felső tagozaton matematikát tanítottam, és volt lehetőségem intézményvezetőként gyakorolni hivatásom egy alapítványi fenntartású intézményben (óvoda és iskola). Mindezekkel párhuzamosan Komplex Mozgásterápiával, stresszoldással, alternatív pedagógiai módszerekkel segítettem a hozzám forduló gyerekeket.
Az elhivatottságom valamikor 35 évvel ezelőtt már körvonalazódhatott, amikor kicsi lányként a macikat, babákat „iskolai” keretek között tanítottam. Volt minden, ami fontosnak tűnt akkor: könyv, füzet, frontális munka, önálló munka, felelés, dolgozat, dolgozatjavítás, padsorok, iskolatábla, kréta.
Már főiskolai tanulmányaim során megfogalmazódott bennem a kérdés: valójában mire van szüksége a gyermeknek az óvodában, az iskolában? Mik azok a valódi értékek, melyet pedagógusként átadhatunk a jövő generációnak? Mire van szükségük ahhoz, hogy egyéni és társadalmi szinten is értékes felnőttekké váljanak? Mi az a valódi tudás, mik azok a valódi készségek, képességek, melyre szükségünk van gyermekként és később felnőttként?
Ez a kérdéskör sohasem hagyott nyugodni, így a diplomám megszerzése után sorra látogattam a továbbképzéseket, konferenciákat, műhelymunkákat. Igyekeztem olyan elméleti és gyakorlati tudást szerezni, melyekkel színesíthettem tanítói, tanári munkámat a hétköznapokban. Ez a tanulási, megújulási folyamat ma is az életem része.
Idővel kialakult egy sajátos, demokratikus alapokon nyugvó gyermek- és közösségközpontú pedagógiai szemléletmódom, melyben a hagyományos módszertan mellé beemeltem alternatív módszertani fogásokat, valamint a Komplex Mozgásterápia elemeit is.
Hiszem, hogy a jó iskola egyik legfontosabb alapja a szülő, a gyermek és a pedagógus partnerségén alapuló közös munka.

jazzének előadóművész, tanár

Hosszú évekig éltem Budapesten, ezért most nagy öröm számomra, hogy esztergomi születésűként visszatérhettem a Dunakanyarba, és Kisfiammal ezen a csodás, nyugodt helyen élhetünk Visegrádon.

A gimnázium elvégzése után a bajai Eötvös József Tanítóképző Főiskola tanító szakára jártam ének-zene műveltségi területre.  Bár nagyon szerettem tanítani, a zeneművészet, az éneklés egyre fontosabb szerepet töltött be az életemben, így végül a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem jazz ének előadóművész, tanár szakon szereztem diplomát.

Tanulmányaim alatt érdeklődésem folyamatosan nőtt a gyermekek zenei nevelése, az alternatív rögtönzéspedagóiai módszerek iránt. Szakdolgozatomat is ebben a témában írtam, „Gyermekek a rögtönzés útján” címmel.

2006-ban megalapítottam a Bóbita Muzsika Zenés Foglalkozásokat, mely keretein belül zenés foglalkozásokat vezettem bölcsődés és óvodás korú gyerekek részére Esztergomban és Budapest több kerületében.

Jelenleg nyári zenetáborokat tartok óvodás és kisiskolás csoportoknak, ahol a szabadság, a kreativitás, a rögtönzőkészség, az egymásra figyelés, és az együtt zenélés kapják a legnagyobb hangsúlyt.

Pedagógusi tevékenységem mellett aktívan koncertező énekesnő vagyok. 15 éve vezetem jazz zenekaromat, a Vörös Niki Quartet-et, mellyel a hazai és külföldi jazz klubok, fesztiválok állandó fellépői vagyunk. 2 lemezem jelent meg, melyek nem csupán Magyarországon, de Japánban is forgalmazásra kerültek.

3 éve zenésztársaimmal megalapítottuk a Kokopelli Jazz Matiné nevű 7 tagú formációt, mellyel interaktív jazz koncerteket tartunk gyermekeknek.

4 éve vagyok ének tanára a budapesti Premier Művészeti Szakgimnázium és Alapfokú Művészeti Iskolának.

Az Apátkúti suliban az alsó tagozatos gyerkőcöknek tartok énekórákat, melyeken igyekszem bevezetni őket a zene csodálatos világába, megszerettetni velük a zenét, az éneklést, mindezt a gyerekekben rejlő rögtönzéskészségre alapozva. Óráimon a zene sokszínűségét, játékosságát, a benne rejlő kincseket fedezzük fel. A hagyományos ének-zene tananyagon túl könnyűzenei stílusismeretet, zenetörténetet, hangképzést, előadóművészeti, színpadtechnikai alapismereteket tanítok. Munkámban nagy segítség, hogy ilyen csodálatos és inspiráló környezetben tehetem mindezt.